Навыки и умения

[Alya 7]

Здравствуйте, уважаемые метрологи!

Что, по-Вашему, должен знать и уметь выпускник-метролог.

При составлении резюме, раздел навыки и умения заставил задуматься, а что хочет работодатель?

Интересно бы у Вас узнать)

Спасибо)

[Дедюхин А.А. 359]

Здравствуйте, уважаемые метрологи!

Что, по-Вашему, должен знать и уметь выпускник-метролог.

При составлении резюме, раздел навыки и умения заставил задуматься, а что хочет работодатель?

Интересно бы у Вас узнать)

Спасибо)

знать выпускник должен то, чему его учили, согласно программе обучения (и знать хорошо)

уметь он должен то, чему его учили на лабораторных работах или на учебной практике (и уметь хорошо)

навыки и опыт вы приобретете только в процессе работы по специальности

чего хочет работодатель? Он хочет метролога с академическими знаниями, гигантским опытом работы в сфере метрологии и согласного работать по 12 часов в день за МРОТ

кстати тут изложены одни из требований работадателя http://metrologu.ru/index.php?showtopic=2334

будете писать резюме (а я понимаю это первое резюме после окончания института) - не переборщите лишнего (мол МВА окончила), работодатель это сразу раскусит.

и соглашайтесь на любую работу в сфере метрологии - это позволит приобрети опыт работы, который во втором резюме уже будет играть существенную роль

[Данилов А.А. 1989]

Что, по-Вашему, должен знать и уметь выпускник-метролог.

Вот выдержка из действующего государственного образовательного стандарта по специальности 653800 "Стандартизация, сертификация и метрология":

Инженер должен знать:

• постановления, распоряжения, приказы вышестоящих и других органов, методические, нормативные и руководящие материалы, касающиеся выполняемой работы;
  
• перспективы технического развития и особенности деятельности учреждения, организации, предприятия;
  
• принципы работы, технические характеристики, конструктивные осо-бенности разрабатываемых и используемых технических средств, материалов и их свойства;
  
• методы исследования, правила и условия выполнения работ;
  
• основные требования, предъявляемые к технической документации, материалам, изделиям;
  
• методы проведения технических расчетов и определения экономической эффективности исследований и разработок;
  
• достижения науки и техники, передовой и зарубежный опыт в соответствующей выполняемой работе области знаний;
  
• основы экономики, организации производства, труда и управления;
  
• основы трудового законодательства;
  
• правила и нормы охраны труда, техники безопасности, производственной санитарии и противопожарной защиты.
  

Подготовка выпускника должна обеспечивать квалификационные умения для решения профессиональных задач:

• выполнение работы по проектированию, информационному обслуживанию, организации производства, труда и управлению, метрологическому обеспечению, техническому контролю;
  
• использование природных ресурсов, энергии и материалов;
  
• разработка методических и нормативных материалов, технической до-кументации, осуществление разработанных проектов и программ;
  
• проведение технико-экономического анализа, комплексное обоснование принимаемых и реализуемых решений, сокращение цикла выполнения работ, содействие подготовке процесса их выполнения, обеспечение необходимыми техническими данными, материалами, оборудованием;
  
• участие в работах по осуществлению исследований, разработке проектов и программ, в проведении необходимых мероприятий, связанных с испытаниями оборудования и внедрением его в эксплуатацию, а также в выполнении работ по стандартизации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов, в рассмотрении различной технической документации и подготавливает необходимые обзоры, отзывы, заключения;
  
• изучение и анализ необходимой информации, технических данных, по-казателей и результатов работы, их обобщение и систематизация, проведение необходимых расчетов с использованием современных технических средств;
  
• составление графиков работ, заказов, заявок, инструкций, пояснитель-ных записок, карт, схем и другой технической документации, а также установленной отчетности по утвержденным формам и в установленные сроки;
  
• оказание методической и практической помощи при реализации проектов и программ, планов и договоров;
  
• осуществление экспертизы технической документации, надзор и кон-троль за состоянием и эксплуатацией оборудования, выявление резервов, определение причин существующих недостатков и неисправностей в его работе, принятие мер по их устранению и повышению эффективности использования;
  
• соблюдение установленных требований, действующих норм, правил и стандартов;
  
• организация работы по повышению научнотехнических знаний работников;
  
• развитие творческой инициативы, рационализации, изобретательства, внедрению достижений отечественной и зарубежной науки, техники, использованию передового опыта, обеспечивающих эффективную работу учреждения, организации, предприятия.
  

Ниже выдержка из проекта нового государственного образовательного стандарта:

В результате изучения базовой части цикла

обучающийся должен:

знать:

• законодательные и нормативные правовые акты, методические материалы по стандартизации, сертификации, метрологии и управлению качеством;
  
• систему государственного надзора, межведомственного и ведомственного контроля за техническими регламентами, стандартами и единством измерений;
  
• перспективы технического развития и особенности деятельности организаций, компетентных на законодательно-правовой основе в области технического регулирования и метрологии;
  
• систему воспроизведения единиц физических величин и передачи размера средствам измерений;
  
• способы оценки точности (неопределенности) измерений и испытаний и достоверности контроля;
  
• методы и средства контроля физических параметров, определяющих качество продукции, правила проведения испытаний и приемки продукции;
  
• принципы нормирования точности и обеспечения взаимозаменяемости деталей и сборочных единиц;
  
• принципы построения, структуру и содержание систем обеспечения достоверности измерений и оценки качества продукции;
  
• организацию и техническую базу метрологического обеспечения предприятия, правила проведения метрологической экспертизы, методы и средства поверки, калибровки и юстировки средств измерений, методики выполнения измерений;
  
• методы, технологию организации и проведения испытаний машин и приборов;
  

уметь:

• применять контрольно-измерительную и испытательную технику для контроля качества продукции и технологических процессов; проводить поверку, калибровку, ремонт и юстировку средств измерения;
  
• анализировать физическое содержание процесса измерений с целью выбора наиболее рациональной схемы их проведения;
  
• устанавливать требования к точности изготовления деталей и сборочных единиц;
  
• определять номенклатуру измеряемых и контролируемых параметров продукции и технологических процессов;
  
• устанавливать нормы точности измерений и достоверности контроля и выбирать средства измерений, испытаний и контроля;
  
• проводить метрологическую экспертизу и нормоконтроль технической документации;
  
• применять аттестованные методики выполнения измерений, испытаний и контроля;
  
• применять методы и принципы стандартизации при разработке стандартов и других нормативных документов;
  
• проводить подтверждение соответствия продукции, процессов и услуг предъявляемым требованиям;
  
• разрабатывать технологию испытаний и оценивать точность и достоверность их результатов;
  
• анализировать данные о качестве продукции и определять причины брака;
  
• применять методы контроля и управления качеством;
  
• использовать компьютерные технологии для планирования и проведения работ по техническому регулированию и метрологии;
  

владеть:

• навыками работы на сложном контрольно-измерительном и испытательном оборудовании;
  
• навыками обработки экспериментальных данных и оценки точности (неопределенности) измерений, испытаний и достоверности контроля;
  
• навыками использования основных инструментов управления качеством;
  
• навыками оформления результатов испытаний и принятия соответствующих решений;
  
• навыками оформления нормативно-технической документации.
  

[Alya 7]

Здравствуйте, уважаемые метрологи!

Что, по-Вашему, должен знать и уметь выпускник-метролог.

При составлении резюме, раздел навыки и умения заставил задуматься, а что хочет работодатель?

Интересно бы у Вас узнать)

Спасибо)

знать выпускник должен то, чему его учили, согласно программе обучения (и знать хорошо)

уметь он должен то, чему его учили на лабораторных работах или на учебной практике (и уметь хорошо)

навыки и опыт вы приобретете только в процессе работы по специальности

чего хочет работодатель? Он хочет метролога с академическими знаниями, гигантским опытом работы в сфере метрологии и согласного работать по 12 часов в день за МРОТ

кстати тут изложены одни из требований работадателя http://metrologu.ru/index.php?showtopic=2334

будете писать резюме (а я понимаю это первое резюме после окончания института) - не переборщите лишнего (мол МВА окончила), работодатель это сразу раскусит.

и соглашайтесь на любую работу в сфере метрологии - это позволит приобрети опыт работы, который во втором резюме уже будет играть существенную роль

Спасибо за ценный совет)))

[Alya 7]

Что, по-Вашему, должен знать и уметь выпускник-метролог.

Вот выдержка из действующего государственного образовательного стандарта по специальности 653800 "Стандартизация, сертификация и метрология":

Инженер должен знать:

• постановления, распоряжения, приказы вышестоящих и других органов, методические, нормативные и руководящие материалы, касающиеся выполняемой работы;
  
• перспективы технического развития и особенности деятельности учреждения, организации, предприятия;
  
• принципы работы, технические характеристики, конструктивные осо-бенности разрабатываемых и используемых технических средств, материалов и их свойства;
  
• методы исследования, правила и условия выполнения работ;
  
• основные требования, предъявляемые к технической документации, материалам, изделиям;
  
• методы проведения технических расчетов и определения экономической эффективности исследований и разработок;
  
• достижения науки и техники, передовой и зарубежный опыт в соответствующей выполняемой работе области знаний;
  
• основы экономики, организации производства, труда и управления;
  
• основы трудового законодательства;
  
• правила и нормы охраны труда, техники безопасности, производственной санитарии и противопожарной защиты.
  

Подготовка выпускника должна обеспечивать квалификационные умения для решения профессиональных задач:

• выполнение работы по проектированию, информационному обслуживанию, организации производства, труда и управлению, метрологическому обеспечению, техническому контролю;
  
• использование природных ресурсов, энергии и материалов;
  
• разработка методических и нормативных материалов, технической до-кументации, осуществление разработанных проектов и программ;
  
• проведение технико-экономического анализа, комплексное обоснование принимаемых и реализуемых решений, сокращение цикла выполнения работ, содействие подготовке процесса их выполнения, обеспечение необходимыми техническими данными, материалами, оборудованием;
  
• участие в работах по осуществлению исследований, разработке проектов и программ, в проведении необходимых мероприятий, связанных с испытаниями оборудования и внедрением его в эксплуатацию, а также в выполнении работ по стандартизации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов, в рассмотрении различной технической документации и подготавливает необходимые обзоры, отзывы, заключения;
  
• изучение и анализ необходимой информации, технических данных, по-казателей и результатов работы, их обобщение и систематизация, проведение необходимых расчетов с использованием современных технических средств;
  
• составление графиков работ, заказов, заявок, инструкций, пояснитель-ных записок, карт, схем и другой технической документации, а также установленной отчетности по утвержденным формам и в установленные сроки;
  
• оказание методической и практической помощи при реализации проектов и программ, планов и договоров;
  
• осуществление экспертизы технической документации, надзор и кон-троль за состоянием и эксплуатацией оборудования, выявление резервов, определение причин существующих недостатков и неисправностей в его работе, принятие мер по их устранению и повышению эффективности использования;
  
• соблюдение установленных требований, действующих норм, правил и стандартов;
  
• организация работы по повышению научнотехнических знаний работников;
  
• развитие творческой инициативы, рационализации, изобретательства, внедрению достижений отечественной и зарубежной науки, техники, использованию передового опыта, обеспечивающих эффективную работу учреждения, организации, предприятия.
  

Ниже выдержка из проекта нового государственного образовательного стандарта:

В результате изучения базовой части цикла

обучающийся должен:

знать:

• законодательные и нормативные правовые акты, методические материалы по стандартизации, сертификации, метрологии и управлению качеством;
  
• систему государственного надзора, межведомственного и ведомственного контроля за техническими регламентами, стандартами и единством измерений;
  
• перспективы технического развития и особенности деятельности организаций, компетентных на законодательно-правовой основе в области технического регулирования и метрологии;
  
• систему воспроизведения единиц физических величин и передачи размера средствам измерений;
  
• способы оценки точности (неопределенности) измерений и испытаний и достоверности контроля;
  
• методы и средства контроля физических параметров, определяющих качество продукции, правила проведения испытаний и приемки продукции;
  
• принципы нормирования точности и обеспечения взаимозаменяемости деталей и сборочных единиц;
  
• принципы построения, структуру и содержание систем обеспечения достоверности измерений и оценки качества продукции;
  
• организацию и техническую базу метрологического обеспечения предприятия, правила проведения метрологической экспертизы, методы и средства поверки, калибровки и юстировки средств измерений, методики выполнения измерений;
  
• методы, технологию организации и проведения испытаний машин и приборов;
  

уметь:

• применять контрольно-измерительную и испытательную технику для контроля качества продукции и технологических процессов; проводить поверку, калибровку, ремонт и юстировку средств измерения;
  
• анализировать физическое содержание процесса измерений с целью выбора наиболее рациональной схемы их проведения;
  
• устанавливать требования к точности изготовления деталей и сборочных единиц;
  
• определять номенклатуру измеряемых и контролируемых параметров продукции и технологических процессов;
  
• устанавливать нормы точности измерений и достоверности контроля и выбирать средства измерений, испытаний и контроля;
  
• проводить метрологическую экспертизу и нормоконтроль технической документации;
  
• применять аттестованные методики выполнения измерений, испытаний и контроля;
  
• применять методы и принципы стандартизации при разработке стандартов и других нормативных документов;
  
• проводить подтверждение соответствия продукции, процессов и услуг предъявляемым требованиям;
  
• разрабатывать технологию испытаний и оценивать точность и достоверность их результатов;
  
• анализировать данные о качестве продукции и определять причины брака;
  
• применять методы контроля и управления качеством;
  
• использовать компьютерные технологии для планирования и проведения работ по техническому регулированию и метрологии;
  

владеть:

• навыками работы на сложном контрольно-измерительном и испытательном оборудовании;
  
• навыками обработки экспериментальных данных и оценки точности (неопределенности) измерений, испытаний и достоверности контроля;
  
• навыками использования основных инструментов управления качеством;
  
• навыками оформления результатов испытаний и принятия соответствующих решений;
  
• навыками оформления нормативно-технической документации.
  

Спасибо, Александр Александрович)))проект нового стандарата мне больше понравился)

Изменено 20 Июня 2010 пользователем Alya

[Данилов А.А. 1989]

Посмотрите ещё типовую должностную инструкцию. В ней тоже есть требования к инженерам-метрологам

[Alya 7]

Посмотрите ещё типовую должностную инструкцию. В ней тоже есть требования к инженерам-метрологам

Спасибо)))

[Alya 7]

Актуальные вопросы повышения качества метрологической подготовки выпускников технических вузов

Метрологическое обеспечение технических вузов является необходимым элементом образовательного процесса, а его метрологическая компонента должна присутствовать в образовательном процессе на протяжении всего процесса обучения.

Ведущие промышленно развитые страны мира стремятся создать условия для развития метрологии опережающими темпами. Своевременное получение точной и достоверной измерительной информации играет важную роль в повышении качества выпускаемой продукции, уменьшении брака и потерь в процессе производства.

Подсчитано, что число средств измерений растет пропорционально квадрату прироста промышленной продукции [1].

По оценкам экспертов, от 3 до 9% валового национального продукта ведущих индустриальных стран приходится на измерения и связанные с ними операции [2]. Комплексная автоматизация производства, ориентированная на инновационные технологии, как правило, ведет к увеличению количества измеряемых физических величин и параметров при одновременном повышении требований к точности результатов измерений. Следовательно, требования к качеству подготовки специалистов-метрологов также повышаются. В настоящее время в технических вузах вопросам формирования у студентов устойчивых навыков активного применения измерительной информации не уделяется достаточного внимания [3].

Для повышения метрологической подготовки выпускников технических вузов рассмотрению подлежат следующие вопросы:

присутствие в системе менеджмента качества вуза метрологической компоненты и способ ее проявления для преподавателей и студентов;

необходимость метрологического обеспечения технических вузов как элемента образовательного процесса и роль средств измерений и методик выполнения измерений в ходе получения знаний студентами;

сроки присутствия метрологической компоненты в образовательном процессе студентов.

Указанные вопросы в современных условиях являются крайне важными, поскольку только персонал с высоким уровнем мотивации в повышении качества продукции, относящийся творчески к своему профессиональному труду, со знаниями законодательной и практической метрологии может обеспечивать выпуск продукции высокого качества.

Воспитание творческого подхода основывается на самостоятельном мышлении и развивается, по мнению академика П.Л. Капицы, в следующих основных направлениях: умение научно обобщать (индукция), умение применять теоретические выводы для предсказания течения процессов на практике (дедукция), выявление противоречий между теоретическими обобщениями и процессами, происходящими в природе (диалектика) [4]. Студенты должны понимать, как из наблюдений и экспериментов, полученных с помощью средств измерений, можно делать выводы и на их основе принимать обоснованные решения. В учебном процессе такие задачи, на наш взгляд, могут формулироваться в лабораторных и выпускных квалификационных работах.

В идеальном случае методика проведения лабораторных работ должна максимально отражать исследовательский характер. Из описания лабораторных работ должна следовать необходимость самостоятельного определения студентом измеряемых физических величин (параметров) объектов, процессов. Базовым при этом является вопрос обоснования выбора применяемых в ходе лабораторных работ средств измерений и их метрологических характеристик для обеспечения требуемой точности и достоверности результатов измерений. В связи с этим к обязательным элементам (этапам) выполнения работ относятся оценка неопределенности (погрешности) результатов измерений и указание наиболее существенных источников составляющих погрешности. Это требование должно быть отражено в методических указаниях по выполнению лабораторных работ, а знания студентов по этим вопросам — контролироваться преподавателем при защите лабораторных работ.

Целесообразно, чтобы на протяжении всего образовательного процесса в вузе у студентов формировалось понимание важности средств измерений и методик их применения для обеспечения требуемой точности, надежности, достоверности и оперативности получаемой измерительной информации. Ведь в промышленности измерительная информация используется как для оценки качества выпускаемой продукции, так и для принятия обоснованных решений для осуществления соответствующих корректирующих действий по ходу выполнения технологических процессов. В этой связи базовым требованием в методике выполнения измерений должен являться контроль адекватного отражения результатами измерений сущности протекающих процессов, что не всегда выполняется на практике.

Автор:

Виктор АБАНИН

Рубрика:

СТАНДАРТИЗАЦИЯ: ПРАКТИКА, МЕТОДИКА, ТЕОРИЯ

Журнал "Стандарты и качество"

Изменено 23 Июля 2010 пользователем Alya